母校新闻

5月25日上午，中国教育报“贯彻落实十八大精神 办好人民满意的教育——走进高校新闻特别行动”暨“中国梦与我们的使命”大型主题活动走进了西安电子科技大学，国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏应邀在北校区文化活动中心，以《第三次工业革命需要什么样的人才》为题作了报告。

1.一个新的工业革命正在悄悄地向我们走来

对一个人、一个企业、一个国家来说，这场工业革命到底是什么？我们应该如何应对？特别是作为青年学子，究竟应该如何培养自己，才能抓住这次工业革命的契机，将其变成我们的机遇呢？这些问题对于我们来说，格外重要。

以数字化制造为代表的第三次工业革命正在悄悄地向我们走来，一个大的工业革命时段，就是一个大浪淘沙的过程。对一个人、一个企业、一个国家来说，这场工业革命到底是什么？我们应该如何应对？特别是作为青年学子，究竟应该如何培养自己，才能抓住这次工业革命的契机，将其变成我们的机遇呢？这些问题对于我们来说，格外重要。

去年10月份，世界上非常著名的杂志美国《时代》刊登了一篇非常重要且有冲击力的文章，题目叫《大学已死 大学永存》。这看似非常矛盾的两句话是怎么提出的呢？我前天发了一个微博：2012年10月美国《时代》上发表题目叫《大学已死大学永存》的深度报道。“这场从硅谷、MIT发端的在线学习浪潮，理想是将世界上最优质的教育资源，传播到地球最偏远的角落。免费获得全球顶尖高校明星教师的课程，甚至取得学位，这并非不可能。而对学校官员来说，变化带来的恐慌随处可见。”《时代》说。这不只是指咱们的，而是指全世界的学校官员。为什么说大学已死？为什么说现在教育可以传到世界最偏远的角落？它的背景是什么？这就是我们第三次工业革命的背景，就是我们今天所要探讨的问题。

一个非常著名的杂志 《经济学人》在去年3月份的时候刊登了一篇文章，第一次提出第三次工业革命这个概念。什么叫第三次工业革命？第一次工业革命是由蒸汽机时代、纺织机械化为标志引发的一系列革命。第二次工业革命是从电动机、发电机开始，后来又带动了以福特汽车公司大规模生产流水线为标志的大生产，等等。我们学过政治经济学的人都知道，每一次大的工业革命都是一开始由某一种生产工具的变革启动的，引起了整个的工业变革，甚至社会文明的变革。那么第三次工业革命的代表是什么？第三次工业革命的代表是以数字化制造，特别是以3D打印机为标志的。

最早的3D打印机，打印原理非常简单，我们过去的生产是打印出一种产品或一个零件。过去我们加工一个零件都用减法机，做减法把多余的切除掉，即把一个原始的毛坯通过各种各样的切削做成能够使用的零件，这种方式称之为减法机。而3D打印机则是加工一个成型的机械，我们把它称之为加法机。它是一层一层通过分层加工，迭加成形。每层厚度非常薄，仅为头发丝宽度的一半。它通过逐层增加材料来生成3D实体，它像做加法一样，加工出零件，因为它的原理跟喷墨打印机道理是一样的，所以，把它称之为打印机。

3D打印机能做什么呢？最早是用塑料打印出一些玩具，后来3D打印机打印头发生了变化，能够打印出食品，例如芹菜加心的火鸡肉块，只要把芹菜和肉块这些东西放进去，就可以一层一层的打印出来。最近在美国引起很大争论的是：既然可以打印出玩具来，那么只要把图纸输进去，就可以打印出一支枪，真的能够杀人。最近美国白宫专门发出了一条指令，命令将可3D打印的枪的图纸从网上删去，否则的话，一个3D打印机打印一支冲锋枪，最便宜的2000美元，很好的1万元就可以买到，你拿回家去，把这个图纸输进去，用自己的材料，第二天早上一支冲锋枪就出来了。我们现在控枪，以前在卖枪的地方就可以查你的证件，现在3D打印机出现后，可能就没有办法查你打印枪支的证件了。更可怕的是，如果能够打印出一支冲锋枪来，就可以打印出一个火箭来，它就有可能打印出一个大炮来。3D打印机可以打印出各种各样的东西。

2.为什么说3D打印技术可能引起第三次工业革命呢？

在第三次工业革命以后，我们的生活将更丰富，我们每个人会更追求个性化的消费，我们可能幸福感更高一些，这是从消费角度来说的。

昨天我在报纸上看到，美国航天局正在研究如何用3D打印机打印出一个比萨饼。为什么想打出比萨饼？因为宇航员在太空上现在只能吃牙膏状的食品。既然3D打印机能打出火鸡肉块，那么，经过设计就可以打出比萨饼、红烧肉等食物，宇航员在太空上能吃到这类东西，就会感到很幸福。他们现在就在大量地研究如何实现这些东西，而这些是完全可用的。

更有趣的是，3D打印机已经能够打印出一个人的肾脏，而且更神奇的是，它是按照你个人的肾脏把它扫描出来，跟你真实的肾脏一模一样，甚至它的组织都是从你自己的细胞中培养出来，然后放到打印头里面打印出来的，那么，你的肾脏细胞就是真正你自己的细胞，而这个都已经成为了现实。

这是一个非常奇妙的机器，但是类似这种奇妙的机器很多，为什么说这个东西可能引起第三次工业革命呢？它为什么有这么大的力量？我们回想一下，什么叫第二次工业革命？第二次工业革命的特点就是大规模生产，即流水线生产，就是生产出一模一样的东西。我们现在坐的座位，整个礼堂一模一样，我们穿的衣服、我们开的汽车也大同小异。因为只有大规模生产的时候，它才能低成本大量地生产。在第一次工业革命甚至在更早的时候是做不到的，所以第二次工业革命是大生产、是规模经济，而3D打印机走出了这个限制。

为什么呢？我们来回想一下打印机的原理，大家都用过打印机，比如说我要打100页都是一个1字，我把指令输进去，打印机就开始一行一行，一页一页地打，100页依次打印出来。假如我要打100页的一本小说，我把指令输进去，打印机也一行一行，一页一页地打出来。它的特点是，它打印的东西不一样，它所花的时间、所花的成本是一样的。这种生产模式走出了过去生产一模一样东西的模式以及大量生产成本低、少量生产成本高的限制。比如，你要定制一件衣服，你追求的是个性化、多样化的，与其他人不同的东西，在大生产时代这个做不到，现在3D打印机就有可能做到。刚才我们说了打印100页一样的东西和打印100页不一样的东西，所花的成本、时间是一样的。从3D打印机来看，只要体积一样，不管什么奇怪的东西，对它的打印头来说，根本不会增加成本，这一点就是第三次工业革命的核心。它的核心就是，我们将使生产走出大批量制造的时代，取而代之的是小规模的生产，少量但多样化，而这些再配合数字化的制造、配合网络、配合新能源、配合新材料，配合大数据等等，就形成了第三次工业革命的基础。所以我们憧憬一下，在第三次工业革命以后，我们的生活将更丰富，每个人会更追求个性化的消费，我们可能幸福感更高一些，这是从消费角度来说的。

3.中国将是第三次工业革命最大的受害者？

中国制造在传统的工业领域已经越来越不具竞争力。而在新兴的领域中，由于大量的外资企业要迁回本国，这将使中国制造处于十分困难的境地，我们现在整个工业体系可能很快就要报废。

从生产角度来说，它也可能使我们整个现有的生产机构甚至企业发生根本性变化，现在大生产的时代我们要大企业，企业越大成本越低，所以我们有很多大企业。而到第三次工业革命的时候，是追求个性化生产、个性化消费的时候，这时候公司的形式越小越好，只有越小才能给个人定制，整个生产发生了根本性的变化。在这种情况下，我们生产的模式、趋势和未来就业的机会都会发生根本性的变化，而这些既有有利的一面，也有不利的一面。不利的一面就是，我们现在的这套生产方式会发生很大的变化。过去为追逐低劳动力成本转移到发展中国家的资本，会很快转回到发达国家中去。把“外包”给发展中国家的产品，又“内包”回发达国家的企业。

最近一些调查显示，已有近40%的美国企业准备把工厂从中国迁回到美国。我们很多的流水线、外资公司可能都发展不下去，因为在个性化消费的时候，生产者要跟消费者紧密地结合，生产者要回到消费者身边。

有人还说：“在第三次工业革命的时候，中国有可能是最大的受害者。”它的逻辑是这样的：中国在过去30年里面，成了世界的制造中心，国外几乎所有的东西都是中国制造。这为我们提供了大量的就业机会，我们也赚了第一桶金。但是这个制造业的中心是按照第二次工业革命设计的，很快就要被淘汰，在工业发展的过程中，最早是在英国，后来制造业到了美国、又到了日本、又到了“四小龙”，最后到了中国，中国在这个击鼓传花的游戏中成了最后一棒。随着劳动力短缺的出现，国内的劳动力成本不断上升，中国制造在传统的工业领域已经越来越不具竞争力。而在新兴的领域中，由于大量的外资企业要迁回本国，这将使中国制造处于十分困难的境地，我们现在整个工业体系可能很快就要报废。

我们在历史上曾经有过这样的教训。大家记得20年前，中国大力发展彩电产业，当时中国引进的第一套彩电生产线玻璃显像管就建到了西安，而后我们又引进了几十条彩电生产线，那时候彩电都是大量的玻璃显像管，当我们引进来了，把它装备好了，开始生产了，这时候突然整个电视行业变成液晶电视，我们这些设备几乎全都报废了。如果我们整个工业体系都在第三次工业革命变成废品，那么有人甚至得出更悲观的预言：“中国将会成为一个生锈的国家。”什么是生锈的国家？大家看好莱坞电影，最后警察跟强盗、小偷打架的时候，都是在破烂的工厂里面打来打去、跑来跑去，楼上楼下地窜，那种工厂就是被淘汰的工厂，就是生锈的工厂。他认为我们整个国家、我们整个的生产都是一种生锈的国家、生锈的工厂，这是多么可怕的事情。因此，中国将是这次革命最大的受害者。

4.中国一定不能失去第三次工业革命

对我们最大的威胁，不在于机器、不在于市场，其实让我们有可能赶不上第三次工业革命的最大危胁是人，是我们的教育体系，能不能按照第三次工业革命培养出适合于这样一种新的生产模式、这样一种新的企业模式的人来。

唱衰中国年年有、月月有、天天有，这几十年来，一直是这样，有些是没有根据的，有些是我们不能不防的。比如说“生锈的国家”这样一个中国，我们就不得不防。因为从某种程度来说，这种可能性是存在的，我们是有过教训的，当然我们是不是生锈？我们是不是受害者？我们是不是最大的受害者？实际上最重要的是看我们怎么应对。其实，3D打印机清华大学早都开始实验了，可能西安也早都已经开始实验了，可能精密度没有人家高，但是我们也有，我们也可以大量生产。最近几天，我们股市涨得很好的几个股都是生产3D打印机的厂商，如果我们精密度不够，我们可以把它买回来，我们还可以把它山寨。我们也有消费者，我们13亿人，现在的高端消费者都在我们中国，现在全世界LV包基本上都是中国人买了，我们13亿人也有很多富人，也有很多中产阶级，我们也追求个性化的生产，所以这些都不是问题，问题在于我们要居安思危，我们要对新的东西有敏感性，因为中华民族是受过巨大教训的。

比如在第一次工业革命的时候，中国正好是“康乾盛世”的时候，那时候中国最牛，中国占GDP的比重比美国现在占GDP的比重还高，当时我们中国是什么都有的大国，我们很自豪。但是，第一次工业革命悄悄开始了，当时英国的使团把整套汽船的图纸带来献给乾隆，乾隆拒绝了，说我们堂堂大国不搞这些雕虫小技，我们什么都有。十几年过去了，1840年我们就被几只军舰给打败了，第一次工业革命的机遇在悄然之间、在我们感觉非常良好的时候就基本失去了。第二次工业革命也是这样，在第二次工业革命的时候，我们国家内部正在搞共和、在革命，无暇顾及这些新技术的发展，我们在第二次工业革命又失去了机会，于是我们上百年的受难。那么这次工业革命恰巧又是在我们感觉良好的时候，我们现在变成了世界第二大国，我们觉得自己很不错，我们在大浪淘沙的过程中很容易变成生锈的国家，很容易被淘汰，我们要警惕。

但是我们毕竟不像在第一次工业革命、第二次工业革命的时候闭关锁国，现在我们非常了解国外的每一个动向，甚至昨天怎么样，我们今天就会知道，第三次工业革命这个机遇我们一定不能失去。对我们最大的威胁，不在于机器、不在于市场，其实最大的威胁、让我们有可能赶不上第三次工业革命的最大危胁是人，是我们的教育体系能不能按照第三次工业革命培养出适合于这样一种新要求的生产模式、这样一种新的企业模式的人。因为，我们现有的教育体系是为第二次工业革命设计的。

5.新的教育革命正伴随着第三次工业革命出现

如果我们不能在教育方面较快培养出能够推动下一次工业革命的人，我们就可能在这个上面落后。因为，在教育领域里，伴随着第三次工业革命也在悄悄地掀起一场新的教育革命。

大家想象一下，我们的高考是全国一样的题目，大家答一样的答案，答不一样的答案就扣分，这恰好就是大生产流水线的思路，我们统一的教材就是流水线。因为在第二次工业革命的时候，我们需要流水线的工人，我们需要制造流水线的工程师，你只要是一个螺丝钉就够了，所以，我们的教育是要生产螺丝钉的，我们当时非常自豪自己是革命的螺丝钉，把我拧在哪我就在哪工作。而第三次工业革命的时候，它需要的不是千人一面、千篇一律的人，而是需要创新的人、需要个性化的人、需要个性化的知识，要满足个性化的生产，要小批量生产，每个人都要创新，每个人都是一个企业，而我们现在的这套教育方式是不适应的。

说到底，竞争的是人，如果我们不能在教育方面较快地培养能够推动下一次工业革命的人，我们就可能在这个上面落后，因为在教育领域里，伴随着第三次工业革命，也在悄悄地掀起一场新的教育革命，而这个教育革命是由一个名不见经传的可汗先生在不经意中发动起来的。

这是一个印度籍的美国人，是一个非常聪明的小孩。2006年，他取得了麻省理工学院MIT的学士学位，又取得了哈佛大学的MBA，然后进了一个期货公司专门炒股。他是印度人，跟中国人一样，对他的家族有一定的责任，所以，他经常要给他的侄儿、侄女补习高中的课程。应他叔叔的托付，他就给侄儿、侄女们做起了家教。他当时在波士顿，他侄儿、侄女在美国的南方，相隔上千公里，要做家教怎么做？他就通过计算机网络来做家教，来给他们讲。他很聪明，所以他有很多的雕虫小技：怎么样把这个题解了，怎么样去学数学等等。但是，侄儿、侄女一下子接受不了，讲一次还听不懂，他干脆把他讲的录像挂到了网上，让他们可以看很多遍。不过，这些讲课内容一经挂到网上，就不止他侄儿、侄女看了，很多人都在看，很多人给他写信、发邮件说：“我从来不知道数学这么好学、这么简单，你的教学方法太好了。”

受这个鼓舞，他白天炒股，晚上就在家里做出越来越多的家教课件，免费挂到网上，也吸引了越来越多的人来看，最后，连比尔·盖茨的两个女儿都在看他的视频，并且告诉她们的爸爸：“这个课真好，很简单，比我们老师讲得好多了。”这就引起了比尔·盖茨的重视，他看了以后也觉得不错，就给可汗投了一笔资金，于是，这位可汗先生就把炒股的工作辞了，自己开了一个可汗学院，专门全职来做家教。

可汗到目前为止录了3600多门各种各样的课，并免费提供到网上。他不仅简单地把课录下来，更重要的是，他把很多的网络教育，或者说把很多网络游戏的东西融入到了课堂里来。

6.与网络教育、电视大学不一样的新型教育模式

这个满10分过关也是从网络游戏引进来的，大家玩网络游戏要升级，要拿勋章，就一定要把妖魔鬼怪全部打死了才行，所以，他就把教育游戏化、卡通化了。

过去，我们也有网络教育，我们有电视大学、有网易公开课，但那些只是简单地把老师的课录下来放到网络上而已。这种新型网络教育的优势在于：第一，他把这个课做了分解。做网络游戏的人发觉，一个人在屏幕前集中的精力不能太长，最多10-15分钟，所以可汗把他的课全部拆解成10-15分钟一节。第二，他把网络中很有趣的东西做进去了。第三，他采取了一个随堂考试满10分过关的方法。

过去我们是怎么样学习的？我们是每个学期考试，考完了，下学期继续上。可汗研究了这样一个问题：为什么小学一年级的时候，我们所有学生智力差别都差不了太多，而到小学毕业、初中毕业、高中毕业，考试的时候，会差那么多？这跟我们的考试方式有关。我们学期考试得了90分，我们会很高兴，常常会忽视这10分是怎么丢的。可能是某一个很重要的概念你没掌握好，而这就为今后的学习埋下了隐患，下个学期可能就变成80分、70分、60分，再下学期不及格，一旦不及格，老师批评你，你自己的信心没有了，慢慢地距离就拉开了。

所以，可汗把这套东西重新来做了。每10分钟上一课以后，马上让你考试，这叫随堂考试，而且要满10分过关，你不是100%答对的，下一节不让你上，还答不对，你再答，你看三遍总能答对吧。看似慢了，但是每一步都在扎扎实实地往下走。这个满10分过关也是从网络游戏引进来的，大家玩网络游戏要升级，要拿勋章，就一定要把妖魔鬼怪全部打死了才行，所以，他就把教育游戏化、卡通化了。

另外，他采取了反转式教学方法，既然老师的课我可以在视频上看，为什么我还需要传统的课堂呢？传统的课堂是学生到学校来听老师讲课，老师布置作业，学生做作业。既然老师讲课可以在视频上看，且可以反复看，那我就不用把课堂的宝贵时间拿去听老师讲课了，而是在家里上课。那到学校来干什么呢？到学校来讨论，跟同学讨论，老师来给同学们个别辅导，老师就能知道每个同学都是卡在什么地方过不去了，甚至老师都不用辅导，可以让已经考过的同学来教没有考过的同学。这样就可以更多地发动学生自我学习的积极性。

比如说，今天要上这个课，昨天、前天同学们可以先在家里面看网上的视频，今天老师和同学们就可以站在这里进行两个小时PK，你看完肯定有很多的问题，你想跟我PK，这个对你对我都有好处，跟我总是站在台上讲的效果完全不一样。试想，我们四年的大学，你们每天都到课堂跟老师讨论，每天教授和大家一起来讨论几个小时，这四年下来，你的收获跟你们现在每天在上大课，最后留三分钟提一个问题的效果就完全不一样了。

7.用电脑改革教育：印刷术发明以来教育最大的革新

现在的计算机网络是完全可以互动的，这个可能就是乔布斯、比尔·盖茨他们所预言的——网络计算机可能将真正地引起一场教育的变革。因为，在技术上已经没有任何太大的障碍，我们现在的计算机网络已经有了巨大的变化。

其实，这种想法很多大师早就想过了，在乔布斯临死之前，比尔·盖茨去看他，乔布斯都快要死了，他们讨论的却还是大事。比尔·盖茨认为：“未来的学校，学生们在家看视频课，到课堂来讨论与解决问题。”乔布斯也很赞同。乔布斯和比尔·盖茨认为：“相对媒体、医药和法律等其他领域来说，电脑对学校的影响小得令人吃惊。”用电脑改革教育，是他们两人的约定，现在只能由比尔·盖茨来实现了。

前天，我在中国地质大学（北京）附中跟他们的老师谈，我发觉地质大学附中现在已经做了很多新的改革，他们学校的老师不讲课，所有的课学生自己在家里看，到学校就是讨论，学生分组自己讲解和讨论，老师站在旁边看，稍微给指点一下。如果这种学生到我们学校来，他的学习能力跟满堂灌式学生的学习能力就不一样了，这些实践已经开始了。

两年前，由斯坦福大学两个教授成立了一个公司，其中一个是香港人，公司叫Coursera。他们就把可汗学院的教育方式引入了大学，早在十多年前就把他们的全部课堂放到了网上。我们看到网易公开课里，哈佛大学、斯坦福大学的网络公开课都有，但那种是网络1.0，无非就是把老师的课录下来放到网上去。而Coursera公司把课全部进行了重新包装。一个斯坦福大学的老师，他是研究人工智能的，他在斯坦福大学每个学期有200个学生，这在斯坦福大学已经很牛了。但是，他把自己的课挂到了网上，还设立了网上讨论，一下子就有10万人选他的课。原来在斯坦福大学每年只有200个学生，现在一下子变成10万个学生在学，他说正常情况下，他需要240年才能有这样的影响。他也是10分钟一堂课，并且还搞了一个大的网络互动群，这10万个学生就在网上边学习边讨论。你有任何问题，你都可以把它挂到网上去，平均22分钟就有人给你回答，不是老师回答了，就是同学给你回答了，而且是24小时全天候的。因为，这10万个人不仅在美国，有的在中国，有的在印度。因为是网上教学，这10万人只有2万人学到了最后，这个老师做了一个实验，他让这些人来考斯坦福大学的题目，他把斯坦福大学最牛的学生考试的成绩跟这2万人考试的成绩相比，斯坦福大学历年最牛学生的考试成绩在这里面只排到421名。现在，Coursera公司把这个扩大到了美国和世界上30多个大学。前天，北京大学、清华大学都宣布参与这个公司，把自己的一些课挂到了这个公司的网站上。Coursera现在已经有300多门课全部免费，只要考试通过，学生就能获得这门课的证书。这里都是最顶尖的老师、最好的课程，差一点的课都不好意思往网上挂。

在斯坦福大学的冲击下，哈佛大学和麻省理工学院顶不住了，他们原来很为自己的网络公开课自豪，去年5月份各自掏了3000万美元，组成了一个叫EDX的公司，EDX公司就把两个学校原来的公开课做了重新包装和设计，有人将这个公司称为“印刷术发明以来教育最大的革新。”

20年前，我们已经有了电视大学，当初，有人说电视大学会对教育造成很大的冲击，但结果并没有。10年前，我们有斯坦福大学和其他很多大学把课放到网上去，有人认为也会造成冲击，结果也没有。这一次是不是也是一次“水中月”呢？这不一定。因为，现在的计算机网络是完全可以互动的，这个可能就是乔布斯、比尔·盖茨他们所预言的——网络计算机可能将真正地引起一场教育的变革。因为，在技术上已经没有任何太大的障碍，我们现在的计算机网络已经有了巨大的变化。

最近，马云跟王建民打了一个赌，王建民是万达广场的老板，全国有好多个万达广场。马云跟他打赌，打什么赌呢？马云认为10年以后50%的零售业都会通过电商，那时万达广场就难卖了，如果没有50%，马云要付王建民1亿人民币，如果电商达到50%，王建民付马云1亿。10年时间不长，我们拭目以待，我个人的感觉王建民到时候很可能没有1亿人民币。为什么？你看看美国书店的变化，我们当年在美国留学的时候，美国的书店人很多，卖得很好，现在美国的书店几乎全部破产了，为什么呢？因为亚马逊出来了，亚马逊出来两年以后，美国70%的书店破产了，因为人们到书店翻翻书，然后拿手机把书号拍下来，放到亚马逊上，第二天书就到家里了。书店得付押金、租金、电费，最后，钱全让亚马逊赚去了。而现在我们这些看似很牛的大商店亦如此，我们到商店看款式、颜色怎么样，看清楚以后，回来到淘宝网、天猫上一搜，最后以50%的价格买下来了，你想想要是以这个价格售出商品，那些大商店付得起成本吗？这些都发生了巨大的变化。

8.教育竞争是国际化的竞争

假如10年以后，印度有好几千万人上了MIT、哈佛大学、斯坦福大学的网络课程，他们是这些最好最牛的教授培养出来的人，跟咱们还在接受传统的学校，其中很多是二本、三本，甚至没有“本”的学校培养的人，是没有办法比较的。

那我们的教育呢？将同样也遭受这种冲击。更可怕的是，教育竞争是国际化的竞争，我们可以不做，可以去忽视这个东西，但是我们想过没有，在我们不做改变的同时，别的国家却会充分利用这个机会和方式进行改革。假如10年以后，印度有好几千万的人上了MIT、哈佛大学、斯坦福大学的网络课程，他们这些最好最牛的教授培养出来的人，跟咱们还在接受传统的学校，其中很多是二本、三本，甚至没有“本”的学校培养的人，是没有办法比较的。我们只有也采取这样的教育模式，才能在下一步第三次工业革命出现的时候，抓住机遇，我们才能不成为一个生锈的国家。

新型网络教育提出的口号是：“任何人在任何地方，在任何时候，可以从任何人学到任何知识。”为什么说大学已死？这是有人做的一个比喻。他认为，50年以后，美国现有的5000多所大学，最后可能只剩下10所，因为，大部分人在网上得到教育，而这些网上的教育，高等教育、中等教育都具有非常低廉的价格。那么，这个网络大学怎么赚钱呢？它完全是用网络的方式，上课全部免费，如果你要出学费考试，也就是一顿午餐的钱。那么谁来赞助这个呢？谁来给这些教授工资啊？可以按照全新的称之为第三方付费的方式，比如谁给谷歌、百度交过钱？谁给新浪微博交过钱？都没有交过钱，他怎么赚钱？谷歌怎么成为世界上最赚钱的公司？它是通过广告等各种各样别的东西来赚钱，它打破了过去的使用者付费，在网络世界里面，使用者不付费，而是由第三方付费。比如，一个很牛的公司要招最聪明的人，就得去Coursera公司看谁考得最好，了解那个考得最好的人叫什么名字。它可以给Coursera公司一笔钱，Coursera公司就变成猎头公司。学生可以把很好的课程证书拿到这个公司，说我上过这些课，公司认为你上过这些课，并在网上考过了，就会聘用你，然后，公司可以付一部分钱给Coursera，而这实际上已经发生了。微软现在的招聘中，已经有人用Coursera公司几门课的证书作为他能力的一部分证明。只要公司认这个东西，这套东西就会对我们的教育、将会对我们的国家产生巨大的冲击。

世界发展这么快，这套模式在中国能生根发芽吗？能在中国应用吗？我除了在国务院做参事工作以外，我所在的友成基金会也做了一个小小的实验。两年前开始，我们想试一试到底远程教育我们能不能做？怎么做？我们做了一个叫“大学生的创业启蒙教育课”的项目，它被称之为 “创业咖啡”。我们怎么样能够使大学生有更好的就业机会？创业是一部分，所谓创业并不是要求大家像比尔·盖茨那样去创业，也不是说大家毕业以后一定要创业，但是，我们要有创业的角色，我们要有创业的意识。咱们作为西安电子科技大学的学生，不仅需要国家提供就业的机会，还要有这样一种使命来给社会创造一些就业的机会。所以，给大学生注入创业的一些教育是非常必要的。但是，创业教育仅由教授来讲是不够的，因为很多教授自己也需要创业，所以我们就做了这个创业启蒙教育课。

9.友成基金会迈出的第一步：网络创业启蒙教育

我们采取远程的方式，把主课堂设在北京大学，请网络公司用摄像机拍摄下来，实时地传到其他49个大学里面，其他49个大学选了这门课的学生就在大屏幕上看，还可以互动。

上个学期，我们在全国50个高校开设大学生的创业启蒙课，这是一个学期的学分课，我们怎么在50个高校上课呢？我们请到了一流教授讲课和很多大腕来讲这个课，还请了正在创业的学生用现身说法的形式来讲。这里面就有斯坦福大学的教授来讲斯坦福大学是怎么样鼓励学生创业的。我们怎么实现的呢？我们能把这些人拉到全国50个高校都讲一遍吗？这是不可能的。

我们采取远程的方式，把主课堂设在北京大学，请网络公司用摄像机将授课过程拍摄下来，实时地传到其他49个大学里面，其他49个大学选了这门课的学生就在大屏幕上看，还可以互动，每一次专门留出半个小时给大家提问题，50个大学，一个大学一个问题都答不完，所以，我们就把这些问题收集起来，请老师书面回答，并将回答放到微博上、放到网上。

考试就是你拿出一个创业计划书来，我们请一个企业家来，你当场答辩，对于好的计划，我们就找一些企业家来投资。这个课下个学期将在100个大学开设。我刚从上海回来，上海专门办了一个学习班，准备对组织课的老师进行培训，包括上海交大、北邮、华中科工都在这里。100所大学同堂上课，上一样的课，用一样的教材。既然创业课可以这样上，可以上到100所大学，下个学期我就可以上到500所大学，我今年可以上1个课，明年就可以上10个课，就可以上100个课，因为道理是一样的。那么，我们能不能更大批量地把这些好的课，把全国最好的课、全世界最好的课，用这种方式引进我们的大学校园？

回顾一下，为什么电视大学不成功？为什么MIT那些课不成功，或不够成功？原因是他没有打进主流教育，电视大学教的都是那些没考进大学的，我们这个课打进主流教育，就是要成为学校的学分课，各个学校给各个学校的学分。为什么能给学分？因为我们这个课是北大的教授审查过的，他们看了我们的教授和教授提纲，认为符合北大的学分，北大给学分了，你给不给？现在我们有MIT的学分课，这个学分你给不给？这些最牛的课不单被运用到大学里，在中小学界也开始运用了，这也是我们友成基金会的一个实验。

我们在几年前就开始做公益活动，把城市里退休的老师组织起来到贫困地区支教。中国贫困地区非常缺好的老师，而城市有大量几十年教龄的老师，女的55岁、男的60岁一刀切全部退休了，他们在讲台上站了一辈子，突然下课什么都没有了。我们把他们组织起来到贫困地区教老师，而不是教学生，我们做了好几年，现在全国有1500个退休老师活跃在这里，但是我们还是觉得杯水车薪，因为需求太大了。所以，我们现在进行了改造，我们已经开始了实验，人大附中跟全国四十几个最好的学校结盟成立了中小学联盟网，我们跟人大附中合作，把他们最好的老师的课全部录下来放到网络上去，现在已经有各种课的视频，都是最牛老师的课。

我们现在准备把这些老师的课进行推广，叫“远程教师培训”，这个培训跟传统的教师培训的区别是什么呢？我们是远程化学习，或山寨式学习。比如，我明天讲一元一次方程，头一天我可以看人大附中老师的一元一次方程课是怎么讲的，第二天就把它山寨一下。可能我没有这个老师讲得那么好，但至少比我原来讲得好多了。我们这种教师培训就是模仿式的培训，而在过去是不可能实现的，现在有了网络，就都可能了。

我们还有幼儿园的实验，这是我们基金会自己办的一所幼儿园，北京市一个最牛的幼儿园——小橡树幼儿园，这是耶鲁大学毕业生回来办的高档幼儿园，每个月收费6000元。我们把小橡树幼儿园全套的教学体系搬到北京郊区一个每月收费300元的打工子弟幼儿园进行运用，这个历经一年的实验成功了。还记得你们小时候上幼儿园时，都哭着喊着被妈妈押着去吗？这个幼儿园的孩子都是哭着喊着要去幼儿园，平常妈妈说“如果不听话就不送你去幼儿园了”，孩子就都听话了。既然我们可以做到，别的幼儿园就也可以做到。我们甚至在每个教室装了一个摄像头，只要一上课，摄像头就开着，你就可以通过摄像头看这个老师怎么讲的？这个音乐课是怎么上的？这个儿歌是怎么教的？我们还介绍很多幼儿园老师来作培训，这些都是可以较大规模、较快地来推广的。我们总在谈教育公平，传统的教育能公平吗？比如把人大附中解散了，把原来好的教师解散了，把老师都下放到农村去，能解决几个学校的问题？所以，传统的教育模式不可能公平，而这种网络教育就可能比较公平，我也不是说这样教出来的学生就能够跟人大附中一样，但至少比原来好得多，这个网络教育模式正向我们扑来。

10.中国一定要在新型网络教育下走在世界最前列

在又一次起跑的时候，我们可以站在同一条起跑线上赛跑，哪怕差几步，也比原来差好几公里好得多，如果我们抓得准、抓得好、推得快，我们就可以进一步缩小与国际上发达国家在教育上的差距。

现在的问题是有没有可能在中国这样的教育体制下较大规模地推广新型网络教育模式？这就涉及到我们能不能不推广的问题？我们说不能，你不推广，印度推广，印度尼西亚推广，我们的下一代，包括你们，就会被淘汰了，我们就有可能成为一个生锈的国家。所以，我们不能被甩出去，我们已经被第一次工业革命、第二次工业革命甩出去了，第三次工业革命我们再也不能承受被甩出去的可能性，我们一定要做。但是，怎样才能把它变成可能呢？

我在想，假如我们也有这么一个大学，我们成批量地把国外这些最好的课、最新的课引进来，如果是英语、葡萄牙语的，我们还可以专门找人把它翻译出来，如果有足够多的学生来上这个课，有几千个学校自愿地把这些课作为学校选修课的一部分，让学生有选择的自由，那么，我们可以去跟很多企业说“你到底要什么样的课，我这里都有，你来挑”，上过这些课的就有可能进这个企业，我们就把它公布出去，学生就可以选择去做。我们的教育部就应该去审查这些课，经审查认为可以满足要求的这些课，就可以算学分，你只要考过这些课，就可以拿中国的学分、中国的学位证。这样，我们就可以较大规模地去引进这些课了。

我们不要把网络教育当成正规教育的一部分，我们把这些网络课程引进我们主流的学校，打进我们主流的课堂，让我们一部分人能够用世界上最一流的知识、最新的知识武装起来。中国有劣势，但也有优势，我们的优势在于我们有集中力量办大事的体制，在网络教育这个领域，我们有可能变成全世界最大的和最好的。为什么？因为麻省理工学院只能在他自己的学校里找老师来做，斯坦福大学只是在几十个大学里面挑课，我们可以在全世界范围里挑，我把你挑过的都装到我这里来，我就可以做到全世界最大、最好。前天，我在中国网络教育大会上发表了一个讲话，题目就是《中国一定要在新型网络教育下走在世界最前列》，为什么？因为如果我们看准了，我们完全有可能走在世界最前列。

第三次工业革命到来了，教育革命到来了，对我们来说是极大的压力，但反过来讲也是极大的机会。对我们国家来说，我们还跟发达国家有一段距离，那么在这又一次起跑的时候，我们可以站在同一条起跑线上赛跑，哪怕差几步，也比原来差好几公里好得多，如果我们抓得准、抓得好、推得快，我们就可以进一步缩小与国际上发达国家在教育上的差距。对于我们个人来说，这又是一次最好的机会，因为我们有可能不仅局限于现在课堂学的东西，我们还可以学到世界上最新的东西，我们发现整个工业结构在发生大的变化，我们关注那些大企业、大国企，但我们进不去，没有后门、没有好的爸爸。不过，现在正在发生变化，我们需要更多的小企业，我们自己可以当小老板了，这些都是我们的机会。机会都是给有准备的人、给有准备的企业、给有准备的国家，当第三次工业革命来临的时候，当教育革命来临的时候，你准备好了吗？谢谢大家。

汤敏，1953年出生，国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长。图为汤敏在西安电子科技大学做题为“第三次工业革命需要什么样的人才”的主题报告。